Agustin Villena

El objetivo de esta charla es presentar un modelo de enseñanza práctica de la Agilidad que he ido elaborando en la Universidad de Chile desde el 2002, junto con recorrer la historia y aprendizajes que han llevado a los cursos a su forma actual.
Es importante hacer notar que muchos de quienes han pasado por este taller constiuyen el nucleo de la Comunidad de Agilistas de Chile ChileAgil.

Descripción completa

Desde el año 2002 realizo en la Universidad de Chile el Taller de Metodologías Ágiles de Desarrollo de Software. Ese año adquirió un tono eminentemente experimental, dado que la única formación que poseía era a través de libros. Por esto y junto con 16 alumnos se abordó aplicar lo más fielmente posible XP tal como aparecía en el libro "Extreme Programming Explained" de Kent Beck, para lo cual se consiguieron clientes (otros profesores de la Universidad con necesidad de apoyo informático) y se trabajó en los proyectos exclusivamente en las horas de taller. Al finalizar esta experiencia se observó que desarrolladores y clientes llegaron a resultados satisfactorios para ambos lados sin ocupar tiempos extras, algo muy inusual en los proyectos de software de la Universidad, con el agravante de haber incorporado un paradigma totalmente nuevo.
En los años posteriores los resultados positivos se mantuvieron, lo que me llevó a realizar mi tesis para obtener el grado de Magister sobre las claves pedagógicas que explicaba este fenómeno el 2005.
Este trabajo arrojo dos años después varios resultados:
- un modelo explicativo de las practicas agiles que entrega un modelo unificado de las metodologías más importantes (XP y Scrum)
- un modelo de evaluación de los aprendizajes de los alumnos sobre agilidad
- el enunciado de un conjunto de prácticas pedagógicas que definen un método para la enseñanza de la agilidad
Como efecto negativo, el aumento de conocimiento teórico adquirido me llevo a dedicar más tiempo del curso a la teoría y menos a la práctica, lo que demostró ser contraproducente en los aprendizajes y motivación de los alumnos
En los años posteriores, se han abordado desafíos planteados por las nuevas tendencias de la Agilidad, como los principios de Lean Software Development y el uso de Kanban, y también desarrollar un emprendimiento usando Lean Startup
Asimismo, cambios recientes han estado orientados a un modelo de aprendizaje "just in time", en donde a los alumnos se les enseña de forma práctica desde el primer día, partiendo primero el desarrollo y progresivamente abordando la gestión, logrando una mayor motivación y compromiso de los alumnos.

Audiencia

Personas inteersadas en enseñar agilidad

Beneficios

Los asistentes conocerán un modelo del cual obtener ideas para aprovechar en la formación de sus alumnos (para el caso de la academia) o de los desarrolladores de sus equipos (para sus empresas)